深度解析:考研资料免费下载网站-北京：小学初中“三大球”至少一项必修，每学期组织班级联赛
今天（2月17日），北京市中小学开学第一天 ，北京市教委 、北京市体育局联合印发的《关于进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》 ，即北京市中小学“体育八条 ”正式发布，旨在加快补齐学校体育工作和学生体质健康短板 ，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣 、增强体质、健全人格 、锤炼意志 。
北京市中小学“体育八条 ”通过打造“能出汗的体育课” 、大力开展学生“班级赛 ”、科学精准提升学生体质等八条举措 ，落实健康第一的教育理念，将身心健康教育融入学校全员 、全方位 、全过程育人体系 。
文件要求 ，实施学生强健体质计划 ，积极构建以运动、卫生 、心理 、营养为一体的“大健康 ”教育格局。每学期举办至少一次健康知识讲座和科普活动，提高学生、家长的健康意识 ，促进学生健康成长 ，全面发展 。
小学和初中每天一节体育课，推进“体育选项走班制”教学试点
要打造效果显著的体育课 。课时方面有所增加，小学和初中每天1节体育课；高中每周3~5节体育课 ，没有体育课的当天要安排不少于45分钟的体育锻炼。每节体育课安排不少于10分钟体能练习 。积极推进“体育选项走班制 ”教学试点 。在体育课的实施过程中 ，要求切实做好体育课的运动负荷监测，杜绝“说教课 ”和“不出汗”的体育课。学校要开齐开足体育课 ，不得以任何形式挤占体育课 ，杜绝“阴阳课表 ” 。
“三大球 ”至少一项纳入体育课必修，普及推广冰雪运动
小学、初中要将“三大球”至少一项纳入体育课必修内容 ，高中要开设“三大球”模块教学 。积极组织中小学生开展冰雪运动的普及推广活动 ，冰雪运动特色学校应将冰雪内容列入体育课开展教学，支持建设市级冰雪项目高水平学生社团。
义务教育阶段每名学生掌握至少2项运动技能 ，中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时
文件还要求学校进行课内 、课间 、课后服务一体化设计 ，充分利用大课间和课后服务，组织学生开展球类、跳绳 、踢毽 、跳皮筋等不少于10个项目的轮换活动 ，确保义务教育阶段每名学生掌握至少2项运动技能。要确保中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时 。其中至少要有1小时中等及以上强度体育锻炼 ，促进学生肌肉力量、骨骼强健和心肺功能的发展 。推广体质强健计划，组织开展教师 、学生全员参与跑步活动，针对不同场地条件 、不同年级 ，制定不同的跑步距离 ，建议：小学1—2年级每次200~500米，3—4年级600~800米 ，5—6年级800~1000米 ，初中1500米以上，高中2000米以上。学校每年要组织全员参加的冬季长跑或春季接力跑活动 。
学生班级联赛来了！小学每学期不少于5场 ，其中至少组织1场“三大球 ”班级赛
此外 ，文件还首次在北京中小学全面部署全员参与、全过程参与的“班级赛 ” 。要求每学期组织班级联赛，小学每班不少于5场 ，初中不少于4场 ，高中不少于3场。其中，至少组织1场“三大球”班级赛 。校园足球 、篮球 、排球特色学校应积极组织学生开展相应“三大球 ”班级联赛 ，每班每学期不少于5场 。
学校或集团校每年春季、秋季应分别举办1次全员参与的体育节和运动会。优化市级小学生运动会的办赛形式 ，将全市集中举办调整为同一时段由各学校分散举办 。
科学精准！人工智能赋能，学生线上“健康师 ”即将上线
此外，要科学精准提升学生体质 。加强市 、区 、校三级学生体测数据和体检数据的整合、分析与比对功能 ，通过大数据、人工智能等数字化手段 ，建立学生线上“健康师”辅助机制，引导家校合作科学指导学生有效开展体育锻炼。
针对体测成绩良好以下的学生 ，学校要精准区分学生类型 ，科学设计锻炼方案，有针对性地提升学生体质健康水平 。
各区要针对本区体质健康统测排名后三分之一的学校 ，精准实施帮扶计划 ，因地制宜制定改进和提升方案 。针对体质健康测试中的薄弱项目，实行弱项强健行动。
强化提升学生上肢力量 ，小学 、初中要在2025年底前配齐单杠等体育设施。北京市结合学生实际情况 ，制定不同年级锻炼标准 。
小学四五六年级测试单杠直臂悬垂，男生分别要达到30秒 、40秒和50秒 ，女生分别要达到20秒、30秒和40秒 ，此外男生还需加测斜身引体，四到六年级要分别达到20次 、30次和40次 。
从小学六年级 、初中直到高中阶段，男生引体向上分别要达到2次、5次 、7次 、9次、12次 、14次和16次。女生斜身引体要达到10次 、16次和24次 ，该项目女生九年级之后不作要求 。
选优配齐体育教师 ，可聘用“银龄 ”教师和编外兼职体育教师
加强教师队伍建设 。学校要选优配齐体育教师，编制不足的学校可聘用“银龄 ”教师和编外兼职体育教师（包括教练员、退役运动员）。深化“区聘校用”改革 ，完善教师交流轮岗机制 ，加强区域内 、集团内体育教师统筹使用和精准流动 。
实施体育教师培训提升计划，到2027年底 ，各区要对体育教师轮训一遍 。完善教师待遇保障机制 ，将体育教师承担的体育课间活动 、学生体质健康测试、体育家庭作业、课余训练 、体育竞赛 、课后服务等工作统筹计入教师工作量。
成立北京学校体育教学指导委员会 。有条件的区和学校要建立体育名师工作室 。支持小学班主任和科任教师经过培训后，参与低年级学生体育教学和活动。
体教融合怎么深入？体校与普通学校结对 ，每年不少于10场“冠军进校园 ”活动
深入推进体教融合 。发挥体育部门在体育科研、竞赛组织 、场馆使用 、运动员和教练员选派等方面的专业优势和资源 ，探索建立体校与中小学结对发展的创新模式，原则上市级体校与不少于2所学校结对 ，区体校与不少于5所学校结对 ，体校副校长兼任结对学校副校长 。区体育部门要根据学校需求，安排体校教练员、优秀退役运动员等，每周指导学生开展至少1次专项训练 ，并对体育教师进行专门辅导 ，每年举办至少一期“三大球 ” 、田径 、游泳等项目体育教师运动训练培训班。各区每年组织不少于10场“冠军进校园”活动。
鼓励学校周边有条件的社会体育场馆设施对学校免费开放，服务学校开展运动会、体育考试等活动 ，优化体育资源配置与高效利用 。支持学校与社区 、公园 、高校等社会体育场馆签订协议建立共享机制 。
怎么落实？以上要求全部纳入中小学绩效考核评价体系
完善评价机制 ，加强督导检查。进一步突出学生实际获得，将体质提升、技能增强 、运动参与 、习惯养成等作为评价学校体育工作的重要指标 。充分发挥督导评价的“指挥棒 ”作用 ，将本措施中各项要求 ，纳入学校体育专项督导和中小学绩效考核评价体系 。对工作推进缓慢、各项措施落实不到位和体质健康水平连续下降的学校，要建立检查结果反馈机制。
